第二批学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育启动以来，青海省各市州把“学思想”作为首位政治任务贯穿始终，党员干部更加注重理论学习，持续在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上下功夫，全面部署落实、有力有序推进，确保第二批主题教育取得实实在在成效。
高起点开局，高标准推进，高质量见效
第二批主题教育涉及的单位和人员范围广、类型多、数量大、任务重，开局起步是关键。把高起点、高标准、高质量要求贯穿始终，必须紧紧锚定目标任务，全面落实重点措施。
西宁市9月15日召开学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育工作会，至22日，市委理论学习中心组（扩大）已完成主题教育读书班所有课程。并通过赴省美术馆、省委党校、北山美丽园等现场教学的方式，进行了全面深刻的政治教育、思想淬炼、精神洗礼。党员干部们表示，把“干部要干、思路要清、律己要严”贯穿主题教育全过程、各方面，持续推动自身政治强起来、思路活起来、工作实起来、纪律严起来、作风硬起来，坚持学以致用、知行合一，把主题教育激发出来的信心、干劲、力量，转化为扛牢责任、真抓实干的强大动力，聚力在现代化新青海建设上走在前作表率。
海东市以高度的政治责任感和务实的工作举措，组织开展特色鲜明、形式多样的学习活动，以更加饱满的热情投入讨论、交流和工作实践中，确保主题教育高起点开局、高标准推进、高质量见效。互助土族自治县突出“干什么就重点学什么，缺什么重点补什么”的原则，着力在以学铸魂、以学增智、以学正风、以学促干上取得实效，自觉把学习成果体现到不折不扣推动中央、省市县委决策部署落地见效上，体现到为民办实事解民忧上，体现到促进中心工作、完成年度各项目标任务上。
把高起点高标准高质量要求贯穿始终，必须准确把握原则方法，科学安排，有序推进。玉树藏族自治州坚持“五个统筹”一体推进，确保主题教育高标准启动，高效率开展，高质量推进，制定下发《主题教育实施方案》，从准确把握目标要求、始终坚持问题导向、突出抓好县处级以上领导班子和领导干部主题教育、抓实基层党组织主题教育、切实强化组织领导等方面作出具体安排，在主题教育的方式、内容、载体等方面融入更多玉树特色和玉树元素，突出针对性、增强实效性，确保规定动作做到位、自选动作有特色。
紧扣目标要求，精心谋划实施
精心制定方案、召开部署会议、深入基层调研……全省各市州扛起抓好主题教育的政治责任，加强领导指导，紧扣目标要求，精心谋划实施，有力有序推进主题教育走深走实。
在海北藏族自治州门源回族自治县，全县各级党组织和广大党员干部通过多种学习形式和多样化的学习平台，学习好、坚持好、运用好习近平新时代中国特色社会主义思想及其贯穿其中的立场观点方法，真正做到学用相长。学习借鉴“浦江经验”，变群众上访为领导下访，采用“四不两直”方式到基层一线找准工作的难点、堵点和关键点。在全面从严治党、加强生态文明建设、推进民族团结进步、推动乡村振兴、持续深化平安门源建设上求实效，推动全县经济社会高质量发展。
黄南藏族自治州结合工作实际和职责任务，增强学习的针对性和实效性。通过集中学习、理论研讨、专题辅导、党课讲授，真正从习近平新时代中国特色社会主义思想这座“富矿”中读出真理味道、掌握活的灵魂、学到看家本领、锤炼坚强党性。其中，河南蒙古族自治县坚持因人而异、因地制宜、因材施教，针对不同层级、不同领域、不同对象特点，细化主题教育目标任务，明确具体要求，采取务实管用、简便易行的措施开展主题教育，坚决防止“一刀切”“上下一般粗”。
深学实学，把功夫下在解决实际问题上
理论的价值在于指导实践，学习的目的全在于运用。如何坚持学以致用、知行合一，把学习成效转化为推进各项具体工作的实效？
海西蒙古族藏族自治州以“真”字为重，检视问题严把关，聚焦习近平总书记、党中央关心关注的问题，影响制约高质量发展的问题，人民群众急难愁盼的问题，防范化解重大风险中的问题，全面从严治党中的问题，工作思路不清、干事创业精气神不足、律己不严等问题，广泛开展“建言献策”“开门找问题”活动，广开言路、畅通渠道，主动征集群众意见建议，注重从群众信访诉求中梳理焦点难点问题，综合巡视巡察、审计监督、群众信访、调查研究等反馈发现的问题，形成全面、准确、有分量的问题清单。
理论创新每前进一步，理论武装就跟进一步，这是中国共产党人依靠学习走到今天、走向未来的理论自觉。海南藏族自治州坚持在主题教育中着力解决影响和制约发展的突出问题、解决群众急难愁盼问题，广泛调动党员群众参与产业发展、乡村治理、乡风文明，不断拓宽群众增收渠道。共和县莫合村发挥资源禀赋优势，多维度蓄势赋能，紧紧围绕“搬得出、稳得住、能致富”的目标，以“133”发展模式为易地搬迁群众找到了“幸福密码”。
小智治事，大智治制。制度带有全局性、稳定性，管根本、管长远。对主题教育中学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的好经验好做法，及时以制度形式固定下来，是开展主题教育的重要要求。主题教育开展以来，果洛藏族自治州各地区、各部门、各单位坚持“当下改”与“长久立”相结合，将建章立制贯穿全过程，补齐制度短板、堵塞工作漏洞、防止问题反弹，确保主题教育成果常态长效。（王臻） |